（通讯员：高欣荣）2023年4月6 日上午，南山区教科院领导和各学科教研员一行12人，对太子湾学校教学工作进行了视导。太子湾学校吴熙龙书记、陶芸校长、谢萍副校长、课程教学处凌灿主任等领导全程陪同。
本次视导包括听汇报课、分学科评课、检查常规和集中反馈。
集中反馈汇报有四个环节。
第一个环节，凌灿主任从教学常规管理、素养课堂建设、双减政策落实三个方面介绍学校教学工作。
第二个环节，各学科教研员进行评课反馈。教研员们的评课立足新课标要求，紧扣素养核心，关注课程的亮点，并给出了针对性意见。同时，教研员们高度赞扬了授课教师的专业水平、钻研精神和创新勇气，充分肯定了学校科组建设、教学教研、教师培养、学科辅导的成绩。
第三个环节，唐立伟主任反馈八年级学生问卷调查结果。唐主任指出，从问卷结果来看，学生对学校教师的认可度很高，教师在备课、教学、课堂管理、培养学习习惯、辅导学困生等方面下了很多功夫。唐主任特别提醒，教师多关注学生的心理问题。
第四个环节，吴熙龙书记发言。吴书记首先感谢教科院对学校工作的重视，感谢各位专家对学科教学精准的、高水平的指导。吴书记陪同教研员听了两节课，也认真记录了各教研员的评课意见。吴书记表示，学校将以本次视导为契机，认真梳理、准确定位、科学规划，全面提升质量。在具体工作中，要坚定信念抓课改，深层推进抓融合，立足素养抓创新。要抓好课堂教学，以课堂为主战场，备课为根本点，考试为诊断器，把作业批改做实做到位，构建常态、常规、常效、常人的“四常”课堂。
各学科教研员评课意见
语文
科组端正进取，学科及教师发展可期。授课教师创立了大单元、新教材、新课标背景下新的自读课的上课范式，探索了阅读教学课有扶有帮、先扶后帮的路径。对学生批注的指导很有价值。教学定位可以更精准，教师要适当往后退，尽量精讲、少讲。
数学
科组教研氛围好，教师备课听课态度认真，对素养课堂的理论研究值得肯定。授课教师能抓住新旧知识的连接，注重从多角度让学生学习知识，注重用对比研究法讲授知识。课堂民主、气氛活跃，学生互动良好，能自信讲解、展示。
教师要注重知识的逻辑性，加强问题研究；培养学生提炼概念的思维能力。
英语
科组日常教学非常用心，是区内唯一大力推动大单元整体教学设计的科组。课堂教学目标具体可检测，教学高效，课后大部分学生能用英语阐述对语篇的理解。教师研究认真，能在授课后主动说授课思路，并做课后反思。教师要学会在新课标背景下整合、开发教学资源；在探究环节给学生更多空间。
物理
授课教师学养高，注重培养学生的专家思维。教师要加强学习，思考如何让课标更好的落地。
化学
化学科组扎实用心，教学常规到位，全批全改，教学效果好。教师教学设计新颖，语言精炼，和学生互动良好，学生展现了备战中考的精神风貌。教师要注重教学情景下的前后贯穿，注重实验，实验是化学课堂的灵魂。
生物
要学会培养好师生关系，提升专业能力；在课堂上给学生分配好任务；实验课要做好教学准备；尝试以困难为教学的生长点，不断努力。
道法
这是一堂新课标背景下大概念教学的优秀复习课，课堂有综合性，体现了知识板块、体现、学科思维三个部分的综合。有情境性，问题、任务都能基于情节推动；有思维性，学能让学生学以致思。着力点要适当细化，要关注学生的落实。
历史
授课教师对课标的研读到位，能紧扣“新”对教材进行重构。选择“朋友圈”为切入点，能激发学生兴趣。教师有激情，师生互动良好，结尾设计能紧扣适应性考试题型。要多在教材挖掘上下功夫。科组要依托博物馆课程开展教学活动和课题研究。
地理
备课组成长性良好，集体备课扎实认真，作业有精批细改。课堂设计重难点突出，材料新颖，能利用问题推动教学，能解决课堂生成的问题。要注意更精准把握课堂节奏。
心理
教师基本功扎实，有亲和力，气质有“心理味”。教学准备充分，能层次递进，教师精心设计了课堂效果反馈表，值得肯定。还可以适当深入研究授课主题，探究学生人际冲突背后的原因，把学生生成的问题作为研究对象。
